Le travail des éducatrices en garde scolaire, une recherche de Philippe Caron
Au cœur du rôle des éducateurs en milieu scolaire
Découvrez une recherche exploratoire mettant en lumière leurs missions, leurs défis et leur complémentarité avec les parents et l’école.
Le travail des éducateurs et éducatrices est au cœur de ce mémoire présenté au département d’éducation comparée et fondements de l’éducation de l’Université de Montréal. Cette recherche exploratoire, menée avec 18 éducateurs, décrit la nature de leur travail, ses rôles, ses missions et ses conditions de pratique entre les exigences du milieu scolaire et celles des parents.
Les éducateurs jouent un rôle central dans la socialisation des enfants, contribuant à l’extension du rôle social de l’école. Ils agissent comme un lien essentiel entre l’école et les parents, renforçant leur fonction de liaison. La recherche s’intéresse notamment à la complémentarité des rôles entre l’école et le service de garde, ainsi qu’à leur place dans le parentage — deux thèmes encore peu explorés en recherche.
La complémentarité des rôles
Bien que la complémentarité soit inscrite dans le Règlement sur les services de garde en milieu scolaire, cette recherche s’intéresse à la perception qu’en ont les éducateurs. Selon les participants, la complémentarité représente un partage des responsabilités liées à la socialisation et au bien-être des enfants, avec une priorité accordée aux enseignantes pour le développement des compétences méthodologiques et cognitives.
Les éducateurs définissent leur rôle comme axé sur le développement global et le bien-être des enfants. Ils les accueillent, leur offrent une écoute attentive, veillent à leur sécurité et organisent des activités éducatives et récréatives. Ils interviennent également auprès des parents, jouant un rôle de sensibilisation.
Ce projet de recherche met en lumière la relation entre les éducateurs et les enfants et leur permet d’avancer eux-mêmes des solutions aux situations vécues quotidiennement en garde scolaire.
Le parentage et la fonction de socialisation
Le parentage, ici compris comme un phénomène social, dépasse le cadre des fonctions parentales traditionnelles. Il inclut divers intervenants publics et s’inscrit dans une logique de conciliation travail-famille.
Les éducateurs remplissent un rôle de socialisation qui prolonge certaines responsabilités parentales, telles que la supervision des repas ou des devoirs, et veillent au bien-être et à la sécurité des enfants. Leur collaboration avec les parents peut, par exemple, encourager de nouvelles habitudes alimentaires chez les enfants.
Les éducateurs sont perçus comme un pont entre l’école et la maison, offrant une continuité entre ces milieux. Leur approche souple et récréative teinte leur autorité auprès des enfants, renforçant leur rôle dans le parentage et la liaison entre les différents acteurs.
Pourquoi considérer le point de vue des éducateurs ?
Prendre en compte le point de vue des éducateurs est essentiel pour comprendre la situation actuelle en garde scolaire et accéder à leur conscience professionnelle. Cette recherche identifie plusieurs pistes pour améliorer la garde scolaire, notamment :
- La formation continue des éducateurs.
- Une meilleure reconnaissance du rôle des éducateurs dans la terminologie utilisée.
- La mise en lumière des problématiques quotidiennes vécues en garde scolaire.
En bref, ce projet donne une voix aux éducateurs, leur permettant de proposer des solutions adaptées aux réalités qu’ils vivent au quotidien.