Conditions gagnantes
🔍 Démarche pour être efficace et durable
Pour implanter les bonnes pratiques proposées dans la formation Ensemble pour des contextes de repas plus conviviaux, il est conseillé de suivre la démarche de l’approche École en santé.
Cette approche aide à vérifier si les conditions gagnantes sont présentes dans l’école. Même si l’école n’est pas engagée dans une démarche complète, cette planification peut être utile.
Voici un tableau qui détaille les conditions à vérifier dans votre école pour mettre en œuvre une démarche efficace et durable. Si certaines conditions ne sont pas réunies, vous trouverez des suggestions dans la colonne de droite pour sensibiliser et mobiliser progressivement votre équipe.
| Conditions gagnantes | Actions pour sensibiliser et mobiliser l’équipe-école |
|---|---|
| 1. La direction d’école adhère à une démarche concernant les contextes de repas. | Multipliez les échanges informels avec la direction pour souligner l’importance de cette démarche et proposez l’accompagnement d’une personne ressource. |
| 2. Des objectifs de promotion de la saine alimentation sont identifiés dans le projet éducatif. | Proposez d’ajouter ces objectifs dans le projet éducatif lors de sa prochaine mise à jour, en collaboration avec le conseil d’établissement. |
| 3. Les règles et l’organisation des repas sont cohérentes avec les messages et les actions à implanter. | Démontrez au conseil d’établissement la nécessité d’adapter les règles pour aligner l’organisation des repas avec les bonnes pratiques. |
| 4. Le personnel du service de garde est mobilisé autour d’une démarche concernant les contextes de repas. | Organisez une formation et utilisez des outils pour sensibiliser le personnel aux bonnes pratiques. |
| 5. Un comité de travail sur les contextes de repas est déjà constitué dans l’école. | Présentez un portrait de la situation au comité existant ou à la direction pour mobiliser l’équipe. |
| 6. Une analyse du contexte des repas et de la saine alimentation est réalisée. | Utilisez la grille d’observation disponible pour cette analyse. |
| 7. Un plan d’action est élaboré et mis en œuvre. | Proposez au conseil d’établissement d’élaborer un plan d’action en partenariat avec le service de garde. |
| 8. Des ressources sont disponibles pour soutenir la démarche. | Identifiez et présentez les ressources disponibles (personnel, matériel, financement). |
| 9. Les élèves sont impliqués dans les repas et les activités. | Créez un comité d’élèves ou consultez-les sur leurs idées et préférences. |
| 10. Les parents sont sensibilisés au développement d’une saine alimentation. | Communiquez les actions en cours via les canaux privilégiés de l’école. |
| 11. Un regard critique est posé et une évaluation des actions est réalisée. | Prévoyez des moyens d’évaluer les actions dès le début de la démarche. |
*Il est conseillé de se faire accompagner par une personne ressource, comme une diététiste-nutritionniste, un agent École en santé ou un chargé de projet.