La garde scolaire, une vocation?
Le travail des éducateurs en garde scolaire
Une étude sur la vocation, les motivations et la reconnaissance du personnel éducateur en services de garde.
À la demande de l’Association québécoise de la garde scolaire, trois étudiants en sociologie de l’Université Laval, Luc Sorel Étienne, Camille Lambert-Deubelbeiss et Andréanne Rousseau, ont exploré le travail des éducateurs et éducatrices en milieu scolaire. Cette étude vise à mieux comprendre leur rapport au travail, leurs motivations et leur rôle essentiel dans les services de garde.
Les différents types de travailleurs québécois
Pour analyser le rapport au travail des éducateurs, les chercheurs se sont appuyés sur les six principales catégories de travailleurs définies par la sociologie québécoise :
- Professionnaliste : Valorise l’autonomie, la flexibilité et le développement de relations significatives. Le travail passe avant tout.
- Égotéliste : Cherche créativité et enrichissement personnel, tout en attachant une grande importance aux relations humaines.
- Harmoniste : Privilégie un travail aligné avec ses valeurs, utile à la communauté, et marqué par des relations collaboratives.
- Autarcique : Considère le travail comme une responsabilité civile et une source de revenu stable.
- Utilitariste : Perçoit le travail comme un simple moyen de subvenir à ses besoins, tant que l’effort fourni est justement rémunéré.
- Résigné : Travaille par nécessité et accorde peu d’importance au rôle du travail dans sa vie.
Ainsi, tous les travailleurs québécois ne partagent pas la même vision du travail.
Les éducateurs en garde scolaire se distinguent cependant de ces catégories traditionnelles par leur haut niveau d’investissement et leur amour des enfants.
Le travail en garde scolaire : une vocation en manque de reconnaissance
Les éducateurs en garde scolaire accordent une grande importance à leur travail, souvent motivés par leur amour des enfants et leur désir de contribuer à leur développement. Leur implication dépasse fréquemment les attentes, notamment par des actions bénévoles ou un investissement personnel important.
En raison de leur dévouement unique, les chercheurs ont défini une nouvelle catégorie : le travailleur de vocation.
Malgré leur rôle crucial, les éducateurs ressentent un manque de reconnaissance de la part de la société, qui sous-estime souvent les compétences et la formation nécessaires pour occuper ce poste.
L’ethos du personnel éducateur des services de garde en milieu scolaire
Luc Sorel Étienne, Camille Lambert-Deubelbeiss et Andréanne Rousseau